Miksebordet!

 

# Du trenger: 

• Utskrift av verdikortene, vedlagt; et sett til hver konfirmant (Disse må du klippe opp på forhånd) 

Hvis du ikke har tilgang til printer, kan du lage disse korta sjøl, med disse verdiene skrevet på:

• Å ha mye penger 

• Å virke som man har mye penger 

• Å være smart 

• Å virke smart 

• Å være snill 

• Å virke snill 

• Å være viktig for noen  

• Å være kjent  

• Å være seg selv  

• Å passe inn 

• Å være best  

• Å ha det bra 

• Å ha makt 
• Å være pen
• Å være kul
• Å virke selvsikker

# Slik gjør du: 

1. Del ut et sett med verdikort til hver konfirmant. 

2. Start med en kort samtale om verdier. Forklar at verdier er ting som er viktige for oss, og som ofte påvirker valgene vi tar. Spør konfirmantene hva som kan motivere mennesker til å gjøre som de gjør og poengter at ulike personer kan drives av ulike verdier. 

3. Be konfirmantene legge kortene foran seg slik at de kan skyve dem opp og ned, som spaker på et miksebord. Jo høyere opp på bordet de skyver kortet, jo sterkere er denne verdien påskrudd. 

4. Still spørsmål om ulike personer. For hver person skal konfirmantene velge ulike verdier de tror er viktigst. De kan skyve på inntil 3 verdikort, og som nevnt, jo høyere de skyver på dem, jo viktigere er de. Det er ikke nødvendig at konfirmantene sier noe høyt; de kan bare flytte kortene foran seg. Samtidig kan kursleder invitere til samtale i plenum eller mindre grupper. Man kan også be dem reise seg opp for å gå rundt å se, men åpne for at konfirmanter kan trekke tilbake lappene om de ikke vil vite.  

Bruk f.eks. disse personene: 

• En TikTok-er 

• Donald Trump 

• En bussjåfør  

• En lærer 

• En foresatt  

• De fleste mennesker 

• Konfirmanten selv 

 

 

5. Når dere har gått gjennom noen ulike personer kan man gå videre til en case. Les beskrivelsene høyt og be konfirmantene velge verdier de mener driver personen i historien. Her finnes det ikke nødvendigvis ett riktig svar, og spør gjerne om noen kjenner seg igjen i situasjonen.  

 

Case: 

Trygve har donert halvparten av konfirmasjonspengene til Redd Barna. Han legger dette ut på sosiale medier og oppfordrer andre til å gjøre det samme.  

• Hvilke verdier kan ligge bak handlingen hans? 

• Kan flere av verdiene være like viktige? 

 

Live gjør alltid de vanskeligste oppgavene i matten, selv om hun strever med dem. Hun ber aldri om hjelp.  

• Hvilke verdier kan motivere henne? 

• Hvilke fordeler eller ulemper kan disse verdiene ha? 

 

Solveig oppdager at noen har glemt lommeboken sin i kantina. Hun leverer den til læreren uten å fortelle noen om det.  

• Hvilke verdier kan være involvert her? 

• Hadde det gjort noen forskjell om hun hadde fortalt alle hva hun hadde gjort? 

 

Victor bruker masse tid på å øve til skolens talentkonkurranse. Han legger ut videoer av øvingene sine på sosiale medier og følger nøye med på hvor mange likes og kommentarer han får.  

• Hvilke verdier motiverer han? 

• Hadde noe endret seg om han ikke la ut videoene? 

Kursleder eller konfirmantene kan selvfølgelig komme med egne caser hvis det er stemning for det.   

 

6. Avslutt med en kort oppsummering. Trekk fram at mennesker ofte handler ut fra flere verdier samtidig, og at det ikke alltid er lett å vite hva som motiverer andre.

# For tilrettelagt:

Denne øvelsen passer godt for tilrettelagt kurs av typen "forutsigbart og rolig". Her kan konfirmantene justere på plasseringa av korta, uten å tvinges til å være muntlig aktive.