Hopp til hovedinnhold

Skeiv historie

Konfirmantene plasserer viktige hendelser i moderne skeiv historie i kronologisk rekkefølge, og reflekterer litt over historisk endring, menneskeverd og menneskesyn.

Detaljer

Materiell og hjelpemidler

Mål

  • Bli bevisst på skeiv historie og historisk endring
  • Reflektere over hvordan historisk endring og endringer av hvordan vi oppfatter og tolererer hverandre henger sammen med menneskeverd og menneskerettigheter.

Dette opplegget er lånt fra Skeiv Ungdom, og tilpassa vårt konfirmasjonskurs: https://skeivungdom.no/

# Du trenger:

  • God plass på golvet, eller gruppebord (avhengig av om du kjører varianten med "store ark" eller "små lapper").
  • Utskrift av "store ark" eller "små lapper" (hvis du kjører varianten med "store ark" trenger du bare en utskrift. Hvis du kjører den med "små lapper", trenger du en utskrift til hver gruppe) NB: Husk å skrive ut bare på ei side:)

# Slik gjør du:

Variant med "store ark":

  1. Spør konfirmantene hva de tenker når du sier "skeiv historie". Dersom det er nødvendig kan du forklare, eller la noen av konfirmantene forklare hva vi mener når vi sier "skeiv".
  2. Forklar at dere nå skal se litt på noen historiske hendelser de siste hundre åra som har påvirka hvordan samfunnet har behandla skeive, som sier mye om hvordan vi har sett på skeive og ikke minst som har påvirka hvordan det har vært/er å være skeiv.
  3. Rydd god plass på golvet og legg ut de store arka med årstall (altså de hvor det står "1930" osv.) på ei linje bortover
  4. Du skal nå lese opp en og en historisk hendelse. Forklar litt ord og begreper hvis du merker at det er ting de ikke skjønner. (NB: Når du skriver ut disse, ligger de i riktig kronologisk rekkefølge. Pass på at du ikke leser dem opp i riktig, stigende rekkefølge, men heller tilfeldig.)
  5. Forklar at gruppa nå sammen skal bli enige om hvor, altså under hvilket tiår, denne hendelsen hører hjemme. Er det uenighet på gruppa, er det flertallet som bestemmer. Når dere har plassert arket, går dere videre til neste hendelse.
  6. Når alle hendelsene er plassert, leser du opp fasit. Sjekk litt reaksjonene til gruppa. "Blei dere overraska over at dette skjedde så tidlig/seint? Eller at dette skjedde før/etter dette?"
  7. Når alle arka er flytta til riktig plass, kan dere reflektere litt i plenum:
  • Hvilke av disse hendelsene gjorde størst inntrykk?
  • Hvilke var mest overraskende at skjedde så tidlig eller så seint?
  • Hvor gamle var foreldra eller besteforeldra deres da dette skjedde?
  • Hva trur dere folk tenkte den gangen?
  • Er det noe i vårt samfunn som folk kommer til å syns er overraskende om 20, 50 eller 100 år?

Variant med "små lapper":

  1. Spør konfirmantene hva de tenker når du sier "skeiv historie". Dersom det er nødvendig kan du forklare, eller la noen av konfirmantene forklare hva vi mener når vi sier "skeiv".
  2. Forklar at dere nå skal se litt på noen historiske hendelser de siste hundre åra som har påvirka hvordan samfunnet har behandla skeive, som sier mye om hvordan vi har sett på skeive og ikke minst som har påvirka hvordan det har vært/er å være skeiv.
  3. Del konfirmantene inn i grupper på tre, og del ut en bunke med lapper til hver gruppe
  4. Si at de skal legge ut lappene med årstall (altså de hvor det står "1930" osv.) på ei linje bortover på bordet
  5. Forklar at gruppa nå skal bli enige om hvor de ulike lappene med historiske hendelser hører hjemme, altså under hvilket tiår lappen skal ligge. Er det uenighet på gruppa, er det flertallet som bestemmer. Forklar at det ikke er om å gjøre å bli først ferdig. De skal få god tid til å diskutere og plassere lappene. (NB: Når du skriver ut disse, ligger de i riktig kronologisk rekkefølge, så du bør stokke bunkene litt.)
  6. Mens gruppene holder på, er du tilgjengelig for å forklare litt ord og begreper hvis du merker at det er ting de ikke skjønner.
  7. Når alle gruppene er ferdige, leser du opp fasit. Hvis du vil, kan du gjøre dette til en konkurranse, hvor gruppene får et poeng per hendelse som er plassert under riktig årstall. Sjekk litt reaksjonene til gruppa. "Blei dere overraska over at dette skjedde så tidlig/seint? Eller at dette skjedde før/etter dette?"
  8. Når fasit er lest opp, kan dere reflektere litt i plenum:
  • Hvilke av disse hendelsene gjorde størst inntrykk?
  • Hvilke var mest overraskende at skjedde så tidlig eller så seint?
  • Hvor gamle var foreldra eller besteforeldra deres da dette skjedde?
  • Hva trur dere folk tenkte den gangen?
  • Er det noe i vårt samfunn som folk kommer til å syns er overraskende om 20, 50 eller 100 år?